Strategi Praktis untuk Keberhasilan Siswa di Perguruan Tinggi

Reading Time: 9 minutesBelajar sepanjang malam bisa terasa seperti satu-satunya solusi ketika tes sudah dekat dan jumlah materi tampak berlebihan. Siswa dapat tetap terjaga karena mereka mulai terlambat, meremehkan beban kerja, atau percaya bahwa setiap jam tambahan akan meningkatkan hasil mereka. Namun, lebih banyak waktu belajar tidak selalu berarti lebih banyak belajar. Saat kelelahan meningkat, perhatian menjadi lebih […]

Reading Time: 9 minutesHarapan guru membentuk lebih dari hasil akademik. Mereka mempengaruhi bagaimana siswa menafsirkan kesulitan, menanggapi kesalahan, berpartisipasi di kelas, dan memutuskan apakah upaya yang berkelanjutan bermanfaat. Siswa memperhatikan siapa yang menerima pertanyaan menantang, umpan balik terperinci, waktu ekstra, peluang kepemimpinan, dan peluang kedua. Mereka juga memperhatikan nada suara, ekspresi wajah, kesabaran, dan tingkat perhatian yang diberikan […]

Reading Time: 9 minutesRetensi siswa tergantung pada lebih dari nilai. Siswa dapat meninggalkan perguruan tinggi atau universitas karena mereka merasa terisolasi, salah memahami harapan akademik, melewatkan tenggat waktu penting, atau tidak tahu ke mana harus meminta bantuan. Tekanan keuangan, jadwal kerja, transportasi, perumahan, dan tanggung jawab keluarga juga dapat mempersulit pendaftaran berkelanjutan. Program pendampingan sejawat yang dirancang dengan […]

Reading Time: 9 minutesUmpan balik paling berharga ketika siswa dapat memahaminya, bertindak berdasarkan itu, dan melihat bagaimana hal itu meningkatkan pekerjaan mereka. Komentar mungkin akurat, tetapi tidak berguna jika siswa tidak tahu apa yang harus diubah selanjutnya. Pernyataan umum seperti “kerja bagus”, “berusaha lebih keras,” atau “perlu perbaikan” mengomunikasikan persetujuan atau kekecewaan. Mereka tidak menjelaskan bagian mana dari […]

Reading Time: 6 minutesKuis mini dapat menjadi alat pembelajaran yang ampuh ketika guru menggunakannya dengan hati-hati. Mereka membantu siswa memeriksa apa yang mereka pahami, memperhatikan kesenjangan, dan mengingat ide-ide penting sebelum tes yang lebih besar. Namun, kuis mini juga dapat menimbulkan stres jika siswa melihatnya sebagai hukuman atau sebagai cara lain untuk gagal. Tujuan dari kuis mini seharusnya […]

Reading Time: 6 minutesBanyak siswa memahami pelajaran saat guru menjelaskannya, tetapi melupakan ide-ide utama segera setelah kelas berakhir. Ini bisa terasa membuat frustrasi, terutama ketika topik tampak jelas pada saat itu. Masalahnya tidak selalu buruk ingatan. Seringkali, siswa lupa karena mereka mendengarkan secara pasif, membuat catatan yang lemah, atau tidak segera mengulas materi. Mengingat apa yang dikatakan guru […]

Reading Time: 7 minutesKetidaknyamanan akademik adalah bagian normal dari pembelajaran. Siswa sering bertemu topik yang terasa sulit, membingungkan, atau membuat frustrasi. Mereka mungkin berjuang dengan teks keras, masalah matematika yang kompleks, tugas menulis yang panjang, atau subjek yang pada awalnya tidak masuk akal. Saat-saat ini bisa terasa mengecewakan, tetapi juga merupakan momen penting untuk pertumbuhan. Tujuannya bukan untuk […]

Reading Time: 7 minutesMasa percobaan akademik bisa menjadi momen yang menegangkan bagi siswa, tetapi tidak boleh diperlakukan sebagai akhir dari jalur akademik mereka. Dalam banyak kasus, masa percobaan adalah tanda peringatan bahwa seorang siswa membutuhkan struktur yang lebih kuat, bimbingan yang lebih jelas, dan dukungan yang lebih baik. Program pemulihan akademik yang dirancang dengan baik dapat membantu siswa […]

Reading Time: 4 minutesDalam hal mengajar penulisan akademik di tahun pertama kuliah, beberapa topik tampak sebagai teknis — atau sama menakutkannya — seperti gaya kutipan. Bagi banyak siswa yang baru memasuki pendidikan tinggi, aturan referensi terasa asing, kaku, dan terkadang sewenang-wenang. Dan untuk instruktur dan tutor dalam pendidikan perkembangan, tantangannya terletak pada memutuskan dari mana harus memulai. Haruskah […]

Reading Time: 2 minutesMenurut International Center for Tambahan Instruksi, SI adalah “sebuah program bantuan akademik yang memanfaatkan sesi studi berbantuan sejawat. Sesi SI adalah sesi review informal yang dijadwalkan secara teratur di mana siswa membandingkan catatan, mendiskusikan bacaan, mengembangkan alat organisasi, dan memprediksi item tes. Keterampilan isi dan belajar dalam disertasi PhD saat bekerja bersama-sama.Sesi difasilitasi oleh “pemimpin […]