{"id":578,"date":"2026-02-18T07:14:11","date_gmt":"2026-02-18T07:14:11","guid":{"rendered":"https:\/\/cfder.org\/?p=578"},"modified":"2026-02-18T07:14:11","modified_gmt":"2026-02-18T07:14:11","slug":"how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/","title":{"rendered":"So nutzen Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise"},"content":{"rendered":"Reading Time: <\/span> 7<\/span> minutes<\/span><\/span>

Peer-Feedback kann eine der schnellsten M\u00f6glichkeiten sein, Ihr Schreiben, Ihre Projekte und Pr\u00e4sentationen zu verbessern. Es kann auch eines der unangenehmsten sein. Viele Sch\u00fcler vermeiden echtes Feedback, weil sie nicht gemein klingen wollen, oder sie geben stumpfe Kritik, weil sie denken, dass \u201eehrlich\u201c so aussieht. Auf der Empf\u00e4ngerseite k\u00f6nnen sich die Sch\u00fcler als beurteilt, verlegen oder defensiv f\u00fchlen – insbesondere, wenn Feedback schlecht oder ohne klare Struktur geliefert wird.<\/p>\n

Die Wahrheit ist einfach: Peer-Feedback funktioniert, wenn es sich sicher anf\u00fchlt und wenn es strukturiert ist. Sicher bedeutet nicht weich oder vage. Es bedeutet respektvoll, spezifisch und konzentriert sich darauf, jemandem zu helfen, sich zu verbessern. Strukturiert bedeutet nicht Roboter. Es bedeutet, dass Sie einen klaren Zweck, eine klare Methode und klare Grenzen haben, sodass das Feedback n\u00fctzlich ist, anstatt stressig.<\/p>\n

Dieser Leitfaden ist studentisch und praktisch. Sie lernen, wie Sie Feedback geben k\u00f6nnen, ohne hart zu sein, Feedback zu erhalten, ohne es pers\u00f6nlich zu nehmen, und wie Sie kurze Frameworks verwenden, die den Prozess f\u00fcr alle reibungsloser machen.<\/p>\n

Warum sich Peer-Feedback lohnt<\/h2>\n

Bei Peer-Feedback geht es nicht nur darum, eine zweite Meinung einzuholen. Es trainiert F\u00e4higkeiten, die in jeder Klasse und sp\u00e4ter in der Arbeit von Bedeutung sind: Qualit\u00e4t erkennen, klar zu erkl\u00e4ren, was Sie meinen, und \u00fcberarbeiten basierend auf Input. Es hilft Ihnen auch, Probleme in Ihrer eigenen Arbeit zu erkennen. Wenn Sie lernen, schwache Beweise, unklare Strukturen oder verwirrende Erkl\u00e4rungen in der Arbeit eines anderen zu identifizieren, k\u00f6nnen Sie diese Probleme besser selbst beheben.<\/p>\n

Peer-Feedback wird leistungsf\u00e4hig, wenn es eine einfache Schleife erstellt: Sie entwerfen, Sie erhalten Eingaben, Sie \u00fcberarbeiten und Sie reflektieren dar\u00fcber, was sich verbessert hat. Diese Schleife schafft Vertrauen, da Verbesserung vorhersehbar wird.<\/p>\n

Unsicheres oder unterst\u00fctzendes Peer-Feedback<\/h2>\n

Bevor Sie das \u201eWie\u201c lernen, hilft es zu erkennen, was Feedback unsicher macht. Unsicheres Feedback konzentriert sich oft auf die Person, verwendet eine Urteilssprache oder gibt vage Kritik ohne einen Weg nach vorne. Das unterst\u00fctzende Feedback konzentriert sich auf die Arbeit, bleibt spezifisch und bietet Optionen anstelle von Befehlen.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Aspekt<\/th>\nUnsicheres Peer-Feedback<\/th>\nUnterst\u00fctzendes Peer-Feedback<\/th>\n<\/tr>\n
Scharf stellen<\/td>\nSie als Person<\/td>\nEntwurf, Aufgabe oder Leistung<\/td>\n<\/tr>\n
Sprache<\/td>\nUrteilsverm\u00f6gen: schlecht, falsch, schwach, faul<\/td>\nBeschreibend: klar, unklar, st\u00e4rker, braucht mehr Unterst\u00fctzung<\/td>\n<\/tr>\n
Spezifit\u00e4t<\/td>\nvage: Das ist verwirrend<\/td>\nSpezifisch: Ich habe mich in Absatz 2 verloren, weil der Schl\u00fcsselbegriff nicht definiert ist<\/td>\n<\/tr>\n
Ton<\/td>\nHart, sarkastisch, abweisend<\/td>\nRespektvoll, ruhig, entwicklungsorientiert<\/td>\n<\/tr>\n
Vorschl\u00e4ge<\/td>\nBefehle: Beheben Sie dies, schreiben Sie das neu<\/td>\nOptionen: Sie k\u00f6nnen versuchen, ein Beispiel hinzuzuf\u00fcgen oder diesen Punkt fr\u00fcher zu verschieben<\/td>\n<\/tr>\n
Beweis<\/td>\nNur Meinung<\/td>\nBasierend auf Rubrik, Ziel und Lesererfahrung<\/td>\n<\/tr>\n
Ergebnis<\/td>\nAbwehr, Stille, Angst<\/td>\nVertrauen, Klarheit, n\u00fctzliche \u00dcberarbeitung<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Die Grundregeln, die Peer-Feedback sicher machen<\/h2>\n

Auch wenn Ihre Klasse keine Regeln festlegt, k\u00f6nnen Sie sie selbst festlegen. Diese Regeln sch\u00fctzen sowohl den Geber als auch den Empf\u00e4nger.<\/p>\n

    \n
  • trenne die Person von der Arbeit. Sie beurteilen Ihren Klassenkameraden nicht. Sie antworten auf einen Entwurf.<\/li>\n
  • Konzentrieren Sie sich auf das Ziel. Feedback ist nur n\u00fctzlich, wenn es sich mit den Zuordnungskriterien oder dem Lernziel verbindet.<\/li>\n
  • sei spezifisch. Wenn Sie nicht auf einen Platz im Entwurf oder einen Moment in der Pr\u00e4sentation zeigen k\u00f6nnen, hilft das Feedback nicht.<\/li>\n
  • Angebotsvorschl\u00e4ge, keine Bestellungen. Ihr Klassenkamerad besitzt immer noch seine Arbeit.<\/li>\n
  • Halten Sie es ausgeglichen. Zeigen Sie, was funktioniert, nicht nur, was verbessert werden muss.<\/li>\n
  • Nehmen Sie positive Absicht an. Die meisten Leute versuchen es, auch wenn der Entwurf rau ist.<\/li>\n<\/ul>\n

    So bereiten Sie sich vor, bevor Sie Feedback geben<\/h2>\n

    Schritt 1: Fragen Sie, welche Art von Feedback sie m\u00f6chten<\/h3>\n

    Verschiedene Stufen brauchen unterschiedliche R\u00fcckmeldungen. Ein grober Entwurf braucht Big-Picture-Input. Ein endg\u00fcltiger Entwurf braucht Klarheit und Politur. Bevor Sie beginnen, stellen Sie eine kurze Frage:<\/p>\n

      \n
    • M\u00f6chten Sie Feedback zu Struktur und Ideen oder zu Formulierungen und Klarheit?<\/li>\n
    • Gibt es einen Abschnitt, \u00fcber den Sie sich am meisten Sorgen machen?<\/li>\n
    • Was betont die Rubrik f\u00fcr diese Aufgabe am meisten?<\/li>\n<\/ul>\n

      Dadurch f\u00fchlt sich der Prozess sicherer an, weil Ihr Klassenkamerad wei\u00df, was Sie erwartet.<\/p>\n

      Schritt 2: Lesen Sie wie ein echtes Publikum<\/h3>\n

      Lesen Sie nicht wie ein Lehrer, der Fehler jagt. Lesen Sie wie der beabsichtigte Leser. Ihre Aufgabe ist es, Ihre Erfahrung zu beschreiben:<\/p>\n

        \n
      • Was ist der Hauptpunkt, den der Autor Ihrer Meinung nach macht?<\/li>\n
      • Wo hast du dich sicher gef\u00fchlt und wo hast du dich unsicher gef\u00fchlt?<\/li>\n
      • Welche Teile waren am st\u00e4rksten oder \u00fcberzeugendsten?<\/li>\n<\/ul>\n

        Dies verlagert das Feedback vom Urteilsverm\u00f6gen zur Kommunikation, was nat\u00fcrlich sicherer ist.<\/p>\n

        Schritt 3: Verwenden Sie die Rubrik als Schutz<\/h3>\n

        Rubriken reduzieren den sozialen Druck. Anstatt so zu klingen, dass Sie eine Person kritisieren, diskutieren Sie gemeinsame Kriterien. Wenn die Rubrik unklar ist, erstellen Sie gemeinsam eine kurze Checkliste: Klarheit der These, Beweise, Organisation und Schlussfolgerung.<\/p>\n

        Wie man Feedback gibt, ohne hart zu sein<\/h2>\n

        Die meisten Feedback-Probleme kommen aus der Sprache. Wenn Sie Ihre Sprache \u00e4ndern, \u00e4ndern Sie die emotionale Wirkung. Verwenden Sie Frameworks, die Feedback respektvoll und n\u00fctzlich halten.<\/p>\n

        Framework 1: Ich bemerke \/ ich frage mich<\/h3>\n

        Dies ist eines der sichersten Formate, da es ein Urteilsverm\u00f6gen vermeidet und zur Verbesserung einl\u00e4dt.<\/p>\n

          \n
        • Ich stelle fest, dass Ihre Einf\u00fchrung ein starkes Beispiel verwendet und mich schnell angezogen hat.<\/li>\n
        • Ich frage mich, ob Ihre These am Ende des ersten Absatzes direkter angegeben werden k\u00f6nnte.<\/li>\n
        • Ich stelle fest, dass Sie in der Mitte zwei Quellen verwenden, aber die Verbindung zwischen ihnen wird noch nicht erkl\u00e4rt.<\/li>\n
        • Ich frage mich, was passieren w\u00fcrde, wenn Sie einen Satz hinzuf\u00fcgen, der die beiden Quellen vergleicht.<\/li>\n<\/ul>\n

          Framework 2: Leuchten und wachsen<\/h3>\n

          Dieses Format erzwingt das Gleichgewicht: einen St\u00e4rke- und einen Verbesserungsbereich. Es wird auch verhindert, dass sich das Feedback in eine Liste von Negativen verwandelt.<\/p>\n

            \n
          • Glow: Die Struktur ist leicht zu befolgen, da jeder Absatz mit einem klaren Themensatz beginnt.<\/li>\n
          • Wachsen: Der Evidenzabschnitt w\u00e4re mit einem konkreten Beispiel oder einer Statistik, die Ihre Behauptung st\u00fctzt, st\u00e4rker.<\/li>\n<\/ul>\n

            Framework 3: Nur Fragen<\/h3>\n

            Wenn eine Gruppe \u00e4ngstlich oder sensibel ist, ist eine Runde nur f\u00fcr Fragen ein guter Ausgangspunkt. Fragen f\u00fchlen sich weniger bedrohlich an und zeigen, wo der Leser verwirrt ist.<\/p>\n

              \n
            • Was meinst du mit diesem Begriff in Absatz 2?<\/li>\n
            • Wie verbindet sich dieses Beispiel mit Ihrer Hauptanspr\u00fcche?<\/li>\n
            • Was ist das st\u00e4rkste Gegenargument, das jemand machen k\u00f6nnte?<\/li>\n
            • Was soll der Leser am Ende glauben?<\/li>\n<\/ul>\n

              Fragen sch\u00fctzen Sie auch als Feedback-Geber. Sie sagen nicht “Das ist falsch.” Sie zeigen, wo der Leser mehr Klarheit braucht.<\/p>\n

              Was Sie vermeiden sollten zu sagen<\/h3>\n

              Einige S\u00e4tze machen Feedback sofort unsicher, weil sie wie Charakterurteile klingen. Ersetzen Sie sie durch Beschreibungen.<\/p>\n

                \n
              • Vermeiden: Das macht keinen Sinn. Ersetzen durch: Ich wurde hier verwirrt, weil ich nicht sehen konnte, wie dieser Punkt mit Ihrer These verbunden ist.<\/li>\n
              • Vermeiden Sie: Das ist schwach. Ersetzen durch: Dieser Punkt w\u00e4re mit einem bestimmten Beispiel oder einer klareren Argumentation st\u00e4rker.<\/li>\n
              • Vermeiden Sie: Sie haben dies nicht erkl\u00e4rt. Ersetzen Sie durch: Ich denke, der Leser w\u00fcrde von einem Satz profitieren, der diesen Begriff definiert.<\/li>\n<\/ul>\n

                So erhalten Sie Feedback, ohne es pers\u00f6nlich zu nehmen<\/h2>\n

                Feedback kann sich emotional anf\u00fchlen, auch wenn Sie zuversichtlich sind. Das ist normal. Das Ziel ist nicht, nichts zu f\u00fchlen. Das Ziel ist es, lange genug neugierig zu bleiben, um die Informationen zu nutzen.<\/p>\n

                Schritt 1: Achten Sie auf das Problem, nicht auf den Ton<\/h3>\n

                Manchmal kommunizieren Klassenkameraden unbeholfen. Wenn der Ton ausgeschaltet ist, versuchen Sie, Stil vom Inhalt zu trennen. Fragen Sie sich: Auf welches Problem zeigen sie? Ist es Klarheit, Beweis, Organisation oder etwas anderes?<\/p>\n

                Schritt 2: Stellen Sie eine kl\u00e4rende Frage<\/h3>\n

                Anstatt Ihre Entscheidungen zu verteidigen, bitten Sie um eine klarere Beschreibung des Problems:<\/p>\n

                  \n
                • Wo genau hast du meine Argumentation aus den Augen verloren?<\/li>\n
                • Welcher Satz f\u00fchlte sich f\u00fcr Sie unklar?<\/li>\n
                • Was war Ihrer Meinung nach mein Hauptanspruch nach dem Lesen der Einf\u00fchrung?<\/li>\n<\/ul>\n

                  Dies verwandelt Feedback in eine Zusammenarbeit statt in eine Debatte.<\/p>\n

                  Schritt 3: Denken Sie daran, dass Sie den Entwurf noch besitzen<\/h3>\n

                  Feedback ist eingegeben, kein Befehl. Sie k\u00f6nnen entscheiden, was Sie akzeptieren und was Sie ignorieren m\u00f6chten. Eine gute Regel ist es, darauf zu achten, wenn mehrere Personen auf dasselbe Problem hinweisen. Das ist normalerweise ein echtes \u00dcberarbeitungsziel.<\/p>\n

                  Schritt 4: Konvertieren Sie Kommentare in Aktionen<\/h3>\n

                  Feedback hilft nur, wenn Sie es in einen Revisionsplan \u00fcbersetzen. Schreiben Sie nach der Sitzung eine kurze Liste:<\/p>\n

                    \n
                  • Eine \u00c4nderung werde ich vornehmen, um die Klarheit zu verbessern<\/li>\n
                  • Ein Ort werde ich Beweise oder ein Beispiel hinzuf\u00fcgen<\/li>\n
                  • Ein Abschnitt werde ich neu organisieren<\/li>\n<\/ul>\n

                    Dieser Schritt ist der Erfolg der Sch\u00fcler. Es verwandelt Feedback in Fortschritt.<\/p>\n

                    Wie man Peer-Feedback in Gruppen sicherer f\u00fchlt<\/h2>\n

                    Gruppendynamik ist wichtig. Selbst gute Leute k\u00f6nnen Druck erzeugen, ohne es zu wollen. Wenn Sie eine sicherere Umgebung w\u00fcnschen, verwenden Sie diese Bewegungen:<\/p>\n

                      \n
                    • Beginnen Sie mit dem schriftlichen Feedback, bevor Sie sprechen. Das Schreiben reduziert den sozialen Druck und hilft ruhigeren Sch\u00fclern, einen Beitrag zu leisten.<\/li>\n
                    • Zeitlimits verwenden. Zum Beispiel halten zwei Minuten von St\u00e4rken und zwei Minuten Wachstumsvorschl\u00e4ge die Kommentare konzentriert.<\/li>\n
                    • Partner drehen. Selbst ausgew\u00e4hlte Gruppen k\u00f6nnen den sozialen Komfort st\u00e4rken, aber die Rotation verhindert \u201eFeedback-Blasen\u201c.<\/li>\n
                    • Konzentrieren Sie sich jeweils auf ein Kriterium. Eine Runde aus Gr\u00fcnden der Klarheit, eine f\u00fcr Beweise, eine f\u00fcr die Organisation. Dies verhindert \u00dcberlastung.<\/li>\n<\/ul>\n

                      Wenn Ihre Klasse Online-Tools verwendet, sollten Sie anonyme Kommentare f\u00fcr fr\u00fche Entw\u00fcrfe ber\u00fccksichtigen. Anonymit\u00e4t ist nicht immer notwendig, aber es kann helfen, wenn die Sch\u00fcler neu im Feedback sind.<\/p>\n

                      H\u00e4ufige Fehler, die Peer-Feedback nutzlos machen<\/h2>\n

                      Zu vage sein<\/h3>\n

                      Kommentare wie “gute Arbeit” oder “das ist verwirrend” schaffen keinen klaren n\u00e4chsten Schritt. F\u00fcgen Sie immer einen Grund und einen Ort hinzu.<\/p>\n

                      \u00dcberarbeitung des Entwurfs<\/h3>\n

                      Bei Peer-Feedback geht es nicht darum, die Arbeit von jemandem neu zu schreiben. Das Fixieren der Grammatik zeilenweise kann die realen Probleme verbergen, z. B. unklare Strukturen oder fehlende Beweise. Konzentrieren Sie sich zuerst auf die gr\u00f6\u00dften Verbesserungen.<\/p>\n

                      \u00dcberspringen der Revisions-Follow-up<\/h3>\n

                      Feedback ohne \u00dcberarbeitung ist nur ein Gespr\u00e4ch. Die sicherste und unterst\u00fctzendste Peer-Feedback-Kultur ist eine, bei der eine \u00dcberarbeitung erwartet und normal, nicht optional oder peinlich ist.<\/p>\n

                      So erkennen Sie, ob Peer-Feedback funktioniert<\/h2>\n

                      Sie werden wissen, dass Peer-Feedback funktioniert, wenn sich die Entw\u00fcrfe auf sichtbare Weise verbessern. Die Einf\u00fchrungen werden klarer, die Beweise werden spezifischer und die Struktur leichter zu verfolgen. Sie werden auch feststellen, dass die Kommentare im Laufe der Zeit detaillierter werden. Die Sch\u00fcler h\u00f6ren auf zu sagen “sieht gut aus” und sagen “Ihre These ist klar, aber Ihr zweiter Grund braucht ein st\u00e4rkeres Beispiel.”<\/p>\n

                      Ein weiteres Zeichen ist emotional. Die Sch\u00fcler sind weniger besorgt dar\u00fcber, fr\u00fche Entw\u00fcrfe zu teilen, weil sie dem Prozess vertrauen. Sie sehen Feedback als Werkzeug, nicht als Bedrohung.<\/p>\n

                      Schlussfolgerung<\/h2>\n

                      Peer-Feedback sollte sich wie Zusammenarbeit anf\u00fchlen, nicht wie Kritik. Das sicherste Peer-Feedback ist respektvoll, strukturiert und auf Verbesserung ausgerichtet. Als Student k\u00f6nnen Sie das Feedback sicherer machen, indem Sie klare Rahmenbedingungen verwenden, die Urteilssprache vermeiden und Kommentare im Zuordnungsziel begr\u00fcnden. Sie k\u00f6nnen Feedback besser erhalten, indem Sie kl\u00e4rende Fragen stellen, Kommentare in Aktionen umwandeln und sich daran erinnern, dass Sie Ihre Arbeit noch besitzen.<\/p>\n

                      Wenn Sie Peer-Feedback konsequent verwenden, erstellen Sie nicht nur bessere Aufgaben. Sie bauen eine wertvolle F\u00e4higkeit auf: Lernen, wie Sie sich durch Input verbessern k\u00f6nnen. Das ist eine Wachstumsgewohnheit, die in jedem Kurs und weit \u00fcber die Schule hinaus hilft.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Reading Time: <\/span> 7<\/span> minutes<\/span><\/span>Peer-Feedback kann eine der schnellsten M\u00f6glichkeiten sein, Ihr Schreiben, Ihre Projekte und Pr\u00e4sentationen zu verbessern. Es kann auch eines der unangenehmsten sein. Viele Sch\u00fcler vermeiden echtes Feedback, weil sie nicht gemein klingen wollen, oder sie geben stumpfe Kritik, weil sie denken, dass \u201eehrlich\u201c so aussieht. Auf der Empf\u00e4ngerseite k\u00f6nnen sich die Sch\u00fcler als beurteilt, verlegen […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_locale":"de_DE","_original_post":"https:\/\/cfder.org\/?p=456","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-578","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-formative-assessment-and-feedback-strategies","de-DE"],"yoast_head":"\nSicheres Peer-Feedback f\u00fcr Sch\u00fcler: Eine unterst\u00fctzende Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Erfahren Sie, wie Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise geben und erhalten - mit einfachen Frameworks, respektvoller Sprache und klaren Grenzen sowie einer unsicheren und unterst\u00fctzenden Tabelle.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Sicheres Peer-Feedback f\u00fcr Sch\u00fcler: Eine unterst\u00fctzende Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Erfahren Sie, wie Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise geben und erhalten - mit einfachen Frameworks, respektvoller Sprache und klaren Grenzen sowie einer unsicheren und unterst\u00fctzenden Tabelle.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Cfder.org\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-02-18T07:14:11+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Maya Patel\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Maya Patel\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10\u00a0Minuten\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Sicheres Peer-Feedback f\u00fcr Sch\u00fcler: Eine unterst\u00fctzende Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung","description":"Erfahren Sie, wie Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise geben und erhalten - mit einfachen Frameworks, respektvoller Sprache und klaren Grenzen sowie einer unsicheren und unterst\u00fctzenden Tabelle.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Sicheres Peer-Feedback f\u00fcr Sch\u00fcler: Eine unterst\u00fctzende Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung","og_description":"Erfahren Sie, wie Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise geben und erhalten - mit einfachen Frameworks, respektvoller Sprache und klaren Grenzen sowie einer unsicheren und unterst\u00fctzenden Tabelle.","og_url":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/","og_site_name":"Cfder.org","article_published_time":"2026-02-18T07:14:11+00:00","author":"Maya Patel","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Verfasst von":"Maya Patel","Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"10\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/"},"author":{"name":"Maya Patel","@id":"https:\/\/cfder.org\/zh\/#\/schema\/person\/0ffdf37b1e6ae836daf26f750dd959f3"},"headline":"So nutzen Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise","datePublished":"2026-02-18T07:14:11+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/"},"wordCount":1932,"commentCount":0,"articleSection":["Formative Bewertungs- und Feedback-Strategien"],"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/","url":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/","name":"Sicheres Peer-Feedback f\u00fcr Sch\u00fcler: Eine unterst\u00fctzende Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung","isPartOf":{"@id":"https:\/\/cfder.org\/zh\/#website"},"datePublished":"2026-02-18T07:14:11+00:00","author":{"@id":"https:\/\/cfder.org\/zh\/#\/schema\/person\/0ffdf37b1e6ae836daf26f750dd959f3"},"description":"Erfahren Sie, wie Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise geben und erhalten - mit einfachen Frameworks, respektvoller Sprache und klaren Grenzen sowie einer unsicheren und unterst\u00fctzenden Tabelle.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/ww.cfder.org\/de\/how-to-use-peer-feedback-in-a-safe-supportive-way\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/cfder.org\/zh\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"So nutzen Sie Peer-Feedback auf sichere und unterst\u00fctzende Weise"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/cfder.org\/zh\/#website","url":"https:\/\/cfder.org\/zh\/","name":"Cfder.org","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/cfder.org\/zh\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"de"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/cfder.org\/zh\/#\/schema\/person\/0ffdf37b1e6ae836daf26f750dd959f3","name":"Maya Patel","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"de","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5fc40e2249c256c81b2c32ccc19285b8d7d0052898e180a7a52fb7af4c28e35b?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5fc40e2249c256c81b2c32ccc19285b8d7d0052898e180a7a52fb7af4c28e35b?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5fc40e2249c256c81b2c32ccc19285b8d7d0052898e180a7a52fb7af4c28e35b?s=96&d=mm&r=g","caption":"Maya Patel"},"sameAs":["https:\/\/bizzrepublic.com\/"],"url":"https:\/\/www.cfder.org\/author\/maya-patel\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/578","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=578"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/578\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":706,"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/578\/revisions\/706"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=578"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=578"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cfder.org\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=578"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}