{"id":528,"date":"2026-02-18T07:16:21","date_gmt":"2026-02-18T07:16:21","guid":{"rendered":"https:\/\/cfder.org\/?p=528"},"modified":"2026-02-18T07:16:21","modified_gmt":"2026-02-18T07:16:21","slug":"student-success-and-retention-strategies-library","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cfder.org\/de\/student-success-and-retention-strategies-library\/","title":{"rendered":"Bibliothek f\u00fcr Erfolgs- und Bindungsstrategien f\u00fcr Sch\u00fcler"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Reading Time: <\/span> <span class=\"rt-time\"> &lt; 1<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minute<\/span><\/span><section class=\"intro\" style=\"max-width:900px;margin:0 auto;padding:20px 16px\">\n<h1 style=\"margin:0 0 8px\">Bibliothek f\u00fcr Erfolgs- und Bindungsstrategien f\u00fcr Sch\u00fcler<\/h1>\n<p style=\"margin:0 0 12px\">Ein kuratierter Hub f\u00fcr forschungsunterst\u00fctzte Ressourcen zur<strong>Studentenbindung<\/strong>,<strong>Peer-Tutoring<\/strong>,<br \/><strong>Anleitung<\/strong>,<strong>Motivation<\/strong>und<strong>Entwicklungsausbildung<\/strong>.<br \/>Entdecken Sie praktische Anleitungen, PDFs und \u00dcbersichten, die den Lehrern helfen sollen, die Persistenz, das Engagement und die Lernergebnisse zu verbessern.<\/p>\n<ul style=\"margin:0;padding-left:18px;line-height:1.6\">\n<li><strong>Retention &amp; Persistence:<\/strong>Evidenzbasierte Frameworks und Erfolgserkenntnisse im ersten Jahr<\/li>\n<li><strong>Peer- und erg\u00e4nzende Anleitung:<\/strong>Definitionen, Modelle und Implementierungs-Checklisten<\/li>\n<li><strong>Teaching &amp; Assessment:<\/strong>Sokratische vs. didaktische Nachhilfe, affektive Bewertung, Korrekturlesen<\/li>\n<li><strong>Spezielle und erwachsene Lernende:<\/strong>Strategien f\u00fcr ABE\/Dev ED und Sch\u00fcler mit unterschiedlichen Bed\u00fcrfnissen<\/li>\n<li><strong>Schreiben und Zitat:<\/strong>narrative Schreibanleitungen und Orientierung im Zitatstil<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"margin:12px 0 0;font-size:0.95rem;color:#555\">Alle Artikel k\u00f6nnen als PDF oder Web-Artikel von<em>cfder.org<\/em>heruntergeladen werden. Verwenden Sie diese Sammlung als Ausgangspunkt<br \/>f\u00fcr Kursdesign, Nachhilfeprogramme und Campus-weite Aufbewahrungsinitiativen.<\/p>\n<\/section>\n<table style=\"width:100%;border-collapse:collapse\">\n<thead>\n<tr style=\"background:#f2f2f2\">\n<th style=\"text-align:left;padding:10px;border:1px solid #ddd\">Ressourcentitel<\/th>\n<th style=\"text-align:left;padding:10px;border:1px solid #ddd\">Link<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Ressourcen f\u00fcr Ausbilder f\u00fcr Erwachsenenentwicklungsmathematik und Grundbildung f\u00fcr Erwachsene<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/rersources_for_adult_developmental_mathematics_and_adult_basic_education_instructors.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Reziproke Peer-Tutoring: Eine eingebettete Bewertungstechnik zur Verbesserung des Lernens und der Leistung der Sch\u00fcler<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/reciprocal_peer_tutoring_an_embedded_assessment_technique_to_improve_student_learning_and_achievement.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Forschungsbasierte Strategien f\u00fcr Studierende mit besonderen Bed\u00fcrfnissen: Peer-Assisted-Learning-Strategien<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/research_based_strategies_for_special_needs_students_-_peer_assisted_learning_strategies.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Wie Klassenlehrer den Sch\u00fclern beim Lernen helfen k\u00f6nnen &#8211; und ihnen das Lernen beibringen<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/how_classroom_teachers_can_help_students_learn_and_teach_them_how_to_learn.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Affektive Bewertung f\u00fcr Entwicklungsstudenten (Teil I)<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/affective_assessment_for_developmental_students_part_1_ncde_article.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Peer-Tutoring und das Gespr\u00e4ch der Menschheit<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/peer_tutoring_and_the_conversation_of_mankind.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Die Schl\u00fcssel zur Persistenz des ersten Studienjahres<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/the_keys_to_first_year_student_persistence.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Peer-Tutoring und soziale Dynamik in der Hochschulbildung<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/peer_tutoring_and_social_dynamics_in_higher_education.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Widerstand gegen Ver\u00e4nderungen in Lernstrategiekursen<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/students_resistance_to_change_in_learning_strategies_courses.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Die Rolle von akademischen und nichtakademischen Faktoren bei der Verbesserung der College-Retention<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/the_role_of_academic_and_non_academic_factors_in_improving_college_retention.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Reziproke Peer-Tutoring: \u00dcberpr\u00fcfung des Wertes einer kooperativen Lerntechnik f\u00fcr Studenten und Ausbilder<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/reciprocal_peer_tutoring_re-examining_the_value_of_a_cooperative_learning_technique_to_college_students_and_instructors.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Hilfesuche, Lernen und Kontingent-Nachhilfe<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/help_seeking_learning_and_contingent_tutoring.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Eine vergleichende Bewertung der sokratischen versus didaktischen Nachhilfe<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/a_comparative_evaluation_of_socratic_versus_didactic_tutoring.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">\u00dcberdenken der Studentenbindung in Community Colleges<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/rethinking_student_retention_in_community_colleges.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\">Neubeurteilung der \u201eKorrekturlesefalle\u201c: ESL-Nachhilfe und Schreibanweisung<\/td>\n<td style=\"padding:10px;border:1px solid #ddd\"><a href=\"https:\/\/new.cfder.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/reassessing_the_proofreading_trap_esl_tutoring_and_writing_instruction.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> PDF herunterladen <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Reading Time: <\/span> <span class=\"rt-time\"> &lt; 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